Разметите здесь информацию:

Прием лиц с ОВЗ в школу

ПРИЕМ ЛИЦ С ОВЗ В ШКОЛУ

Прием лиц с ОВЗ в школу проходит в соответствии с общим порядком поступления ребенка в школу. По результатам медицинского обследования перед поступлением в школу и результатам обследования ПМПК не должны содержать в заключении противопоказаний к поступлению в массовую школу. Поэтому, если нет противопоказаний, то ребенку с ОВЗ не могут отказать в поступлении в школу. Стоит отметить, что совместное воспитание и обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья и лиц, не имеющих таких ограничений, не должно отрицательно сказываться на результатах обучения последних.
Чтобы обучающийся с ОВЗ мог полноценно обучаться в образовательных учреждениях применяются принципы инклюзивного образования. Это означает, что особым детям должен быть обеспечен равный доступ к образованию с учетом различных потребностей и индивидуальных возможностей.
В 2020-2021 учебном году МКОУ «Казанская основная общеобразовательная школа» обучается 1 учащийся с ОВЗ .

Основные цели введения стандартов

ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ ВВЕДЕНИЯ СТАНДАРТОВ

Основные цели введения стандартов:

·введение в образовательное пространство всех детей с ОВЗ вне зависимости от тяжести их проблем;

·оказание специальной помощи детям с ОВЗ, способным обучатся в условиях массовой школы;

·развитие жизненного опыта, выделение взаимодополняющих компонентов: «академический» и «жизненной компетенции».

В соответствии с российским законодательством каждый ребенок, не зависимо от региона проживания, состояния здоровья (тяжести нарушения психического развития), способности к освоению образовательных программ имеет право на качественное образование, соответствующее его потребностям и возможностям.

Детям с ограниченными возможностями здоровья их временные (или постоянные) отклонения в физическом и (или) психическом развитии препятствуют освоению образовательных программ, поэтому эта категория обучающихся нуждается в создании специальных условий обучения и воспитания.

Вовремя начатое и правильно организованное обучение ребенка позволяет предотвращать или смягчать эти вторичные по своему характеру нарушения: так, немота является следствием глухоты лишь при отсутствии специального обучения, а нарушение пространственной ориентировки, искаженные представления о мире - вероятным, но вовсе не обязательным следствием слепоты. Поэтому уровень психического развития обучающегося с ОВЗ зависит не только от времени возникновения, характера и даже степени выраженности первичного (биологического по своей природе) нарушения развития, но и от качества предшествующего (дошкольного) обучения и воспитания. Дети с инвалидностью и ОВЗ могут реализовать свой потенциал лишь при условии вовремя начатого и адекватно организованного обучения и воспитания - удовлетворения как общих с нормально развивающимися детьми, так и их особых образовательных потребностей, заданных характером нарушения их психического развития. Доступ к образованию для обучающихся с инвалидностью и ОВЗ, закрепленный в Федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС), обеспечивается созданием в образовательных организациях специальных условий обучения, учитывающих особые образовательные потребности и индивидуальные возможности таких обучающихся.

Основные положения об организации обучения лиц с ОВЗ содержатся в следующих документах:

·ФЗ №273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации».

·Приказ №1598 от 19 декабря 2014 года "Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ОВЗ"

·Постановление Главного Государственного санитарного врача РФ от 10.07.2015 г. №26 «Об Утверждении СапПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным образовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (далее — СанПиН).

Закон определяет обучающегося с ограниченными возможностями:

1. Лицо, имеющее недостатки в физическом/психологическом развитии.

2. Лицо, имеющие ограниченные возможности здоровья, подтвержденные ПМПК.

3. Лицо, нуждается в создании специальных условий при обучении.

4. Лица с ОВЗ могут быть дети-инвалиды, дети с отклонениями в поведении, дети с задержкой психического развития и т.д.

ФГОС НОО для детей с ОВЗ

$Описание: C:\Users\DELL\Desktop\доступная_среда.jpg$

Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» законодательно закрепляет принцип доступности образования для лиц с особыми образовательными потребностями. Понятие «инклюзивное образование» трактуется как «обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей». Для обеспечения этого «равного доступа к образованию» в образовательных учреждениях, осуществляющих образовательную деятельность для лиц с ОВЗ, создаются специальные условия. Доступность обучения, воспитания и развития детей с ОВЗ обеспечивается «за счет использования специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения, предоставления услуг тьютора, проведения групповых и индивидуальных коррекционных занятий».

С 01.09.2016 года вступили в силу федеральные государственные образовательные стандарты для детей с ограниченными возможностями здоровья и федеральные государственные образовательные стандарты для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее по тексту ФГОС ОВЗ и УО).

ФГОС ОВЗ и УО представляет собой совокупность обязательных требований при реализации адаптированных основных общеобразовательных программ начального общего образования (далее - АООП НОО) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.

ФГОС ОВЗ и УО применяется только в отношении учащихся, зачисленных на обучение по адаптированным основным общеобразовательным программам (далее по тексту АООП) после 1 сентября 2016 года. Остальные учащиеся, перешедшие на обучение по АООП до 1 сентября 2016 года продолжают обучение по ним до завершения обучения.

Приказами Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г. утверждены:

· ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ,

· ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Специальные условия обучения

ЧТО ТАКОЕ СПЕЦИАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ ОБУЧЕНИЯ?

Специальные условия обучения — это условия обучения и воспитания, которые включают в себя:

·использование специальных образовательных программ, методов обучения;

·использование специальных учебников, учебных пособий, технических средств;

·предоставление услуг ассистента/тьютера;

·проведение индивидуальных и групповых коррекционных занятий;

·обеспечение доступа в здание образовательной организации;

·использование дистанционных образовательных технологий;

·предоставление обучающемуся с ОВЗ психолого-педагогических, медицинских, социальных услуг, обеспечивающих адаптивную, безбарьерную среду обучения и жизнедеятельности.

Обучение детей с ОВЗ может быть организовано совместно с другими обучающимися, в отдельных классах, в отдельных организациях. В данном случае многое зависит от того, какие именно проблемы со здоровьем у ребенка. Если ребенок имеет возможность ходить в массовую школу и есть соответствующие рекомендации ПМПК и врачебной комиссии, то он сможет обучаться со всеми детьми.

Есть дети, которым необходимо посещение специальных школ (глухонемые дети, дети с серьезными проблемами зрения, дети с умственной отсталостью, с расстройствами аутистического спектра и т.д.) (п.5 ст.79 Закона).

Определением траектории развития и обучения в школе детей с ОВЗ занимается ПМПК.

Условия для получения образования детьми с ОВЗ

УСЛОВИЯ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В МКОУ «КАЗАНСКАЯ ООШ»

В качестве основной цели в области реализации права на образование детей с ограниченными возможностями здоровья в МКОУ « Казанская ООШ» рассматривается создание условий для получения образования всеми детьми указанной категории с учетом их психофизических особенностей.

Задачи:

· обеспечение условий для реализации прав учащихся с ОВЗ на

· организация качественной коррекционно-реабилитационной работы с учащимися с различными формами отклонений в развитии;

· сохранение и укрепление здоровья учащихся с ОВЗ на основе совершенствования образовательного процесса;

· создание благоприятного психолого-педагогического климата для реализации индивидуальных способностей учащихся с ОВЗ;

· расширение материальной базы и ресурсного обеспечения школы для организации обучения детей с ОВЗ.;

· совершенствование системы кадрового обеспечения.

В общеобразовательной организации МКОУ « Казанская ООШ» созданы следующие условия для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья :

· школа реализует адаптированные программы начального общего и основного общего образования для учащихся с ограниченными возможностями здоровья;

· по медицинским и социально-педагогическим показаниям и на основании заявления родителей (законных представителей) учащихся организуется индивидуальное обучение на дому;

· в целях обеспечения освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья в полном объеме образовательных программ, а также коррекции недостатков их физического и (или) психического развития в школе работает по договору педагог-психолог, учитель-логопед;

· для обеспечения эффективной интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья МКОУ « Казанская ООШ» проводится информационно-просветительская, разъяснительная работы по вопросам, связанным с особенностями образовательного процесса для данной категории детей, со всеми участниками образовательного процесса – учащимися , их родителями (законными представителями), педагогическими работниками;

· оборудован:

- пандус (при входе в школу).

рассматривается создание условий для получения образования всеми детьми указанной категории с учетом их психофизических особенностей.

СЛУЖБЫ ГОРОДА КУРСКА, ОКАЗЫВАЮЩИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ, СОЦИАЛЬНУЮ И МЕДИЦИНСКУЮ ПОМОЩЬ

№ П№/п	Наименование организации, учреждения	Адрес, контактные телефоны	Оказываемые услуги
1.	МКОУ «Центр диагностики и консультирования «Гармония»	г.Курск ул. Институтская, 48 т. 53-65-15	Образовательные услуги, консультативная и информационная помощь детям, семье и педагогическим работникам города
2.	Служба экстренной психологической помощи «Телефон доверия» ежедневно круглосуточно, бесплатно и анонимно	58-52-00 8-800-2000-122	Помощь и поддержка в трудной жизненной ситуации, а также кризисной ситуации
3.	ОБОУ «Курский областной центр психолого- медико-социального сопровождения»	г.Курск ул. Кирова, 7 т. 51-14-75	Психолого-медико-педагогическое обследование детей и подростков, консультативная помощь
4.	Территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия г.Курска	г.Курск Ул. Почтовая д.18а т. 51-25-34	Психолого-медико-педагогическое обследование детей
5.	Кабинет социально-педагогической помощи	г. Курск Ул. Гагарина, 4 Т. 37-49-34	Социально-педагогическая помощь детям и подросткам, осуществление защиты интересов детей и подростков
6.	Кабинет социально-педагогической помощи	г. Курск Ул. Каширцева, 5 Т. 25-07-50	Социально-педагогическая помощь детям и подросткам, осуществление защиты интересов детей и подростков
7.	Кафедра психологии ГОУ ВПО «Курский государственный университет»	т. 56-80-64 т. 56-61-38	Консультативная помощь
8.	Психологический центр Черноземья	г.Курск ул. Добролюбова 15 А, 4 этаж т. 8-920-728-71-11	Психолог, дефектолог, коррекционные занятия(платно)
9.	Детский центр психического здоровья	Ул. Овечкина, 21 А	Консультация психиатра, невропатолога
10.	Психологический центр «Психея»	Г. Курск Ул. Гайдара д.11 Т. 52-82-61 8-903-872-95-31	Услуги психолога
11.	Психологический центр «Доверие»	Г. Курск ул. Орловская д.1	Психологическая помощь
12.	Телефон доверия ГУ МЧС России по Курской области Служба спасения	51-00-22 112	Экстренная помощь
13.	ОКУ «Курский центр для несовершеннолетних»	г. Курск Ул. Краснознаменная, 20 т. 6-10-80, 6-77-32	Оказание помощи семье в кризисной ситуации, реабилитация несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации
14.	ОКУ «Центр дифференцированного, надомного и дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья «Ступени»	г.Курск Ул.Семеновская д.78	Образовательные услуги для детей с ограниченными возможностями здоровья
15.	ОБОУ «Курский областной центр диагностики и консультирования «Новые технологии»	г.Курск ул.Дзержинского, 90-А	Психолого-педагогическая и медико-социальная консультативная и методическая помощь детям-инвалидам и их родителям.
16.	Телефон доверия Управления Федеральной службы по контролю за оборотом наркотиков по Курской области круглосуточно анонимно	т. 56-11-00	Экстренная помощь семье и детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации

Доступная среда